بالإجماع .. إغلاق جامعة مؤته
جراسا - سلمت لجنه جامعة مؤته الخميس الماضي لإدارة الجامعه ملف وثيقة شرف الجامعات الرسميه, الوثيقه التي تحمل تواقيع بالاجماع على اغلاق الجامعه من تاريخ 6/2/2012 وهو اغلاق من اجل الانقاذ , وقد تم مخاطبة جميع الجهات الرسميه بهذه الوثيقه منذ ثلاثة اسابيع دون رد حتى الآن.
الوثيقة : التي وقعها المؤيدون والتي وقعت من قبل آلاف الأكاديميين والإداريين في الجامعات الرسمية وخصوصاً جامعات الجنوب الأكثر تضرراً لا تنص على زيادة الرواتب بل منطلقها الأول هو إنقاذ الجامعات من خلال وقف استيلاء الحكومات على مئات الملايين سنوياً من خلال الضرائب والرسوم المفروضة على المواطنين , ومن ثم وقف استيلاء الديوان الملكي على الجامعات الرسمية بعشرات الملايين وعلى أسس غير عادلة وموثقة ،وكذلك وقف استيلاء القوات المسلحة – محط الإعتزاز – على عشرات الملايين دون وجه حق ... حتى برنامج الموازي الذي وجد لدعم الجامعات ومساندتها لم يسلم من الإبتعاثات المجانية للجهات المذكورة تلك الإبتعاثات و المنح التي لا تخدم الطبقة المسحوقة والمستحقة .
الموقعون تعاهدو على إنقاذ الجامعة وصولاً لحق مجانية التعليم ومن ثم المطلب العادل والمستحق وهو إقرار نظام رواتب موحد للجامعات الرسمية وهو النظام الذي تم إقراره سابقاً بعد دراسة طويلة ومصادقة من المعنيين .
الموقعون تعاهدوا على رفض العبث في سلم الرواتب المتفق عليه .
وعلى صعيد آخر وأهم إجتمع في الساعة الواحدة اليوم ( مسرح عمادة شؤون الطلبة ) العشرات من أعظاء الهيئة التدريسية ولم يتم التأييد على الإغلاق فحسب بل ذهبوا الى تشكيل لجنة معالجة الإختلالات الأكاديمية وأكد معظم الحضور على وضع برنامج تصعيدي بعد الإغلاق وذلك رداً على إهمال الجامعات والتعليم العالي من الإصلاح ، لا سيما أن جهود رؤساء الجامعات الكبيرة والمعلومة لم ُتثمر على الصعيد الرسمي والمخاطبات الرسمية ، وأكد معظم الحضور على أن عدم إقرار نظام رواتب للجامعات الرسمية هو إجحاف مقصود ومتعمد لجامعات الجنوب الطاردة ، وقد أكد الجميع على أهمية أن تكون الجامعات الرسمية مستقلة مالية وإدارية كما تدعي الحكومات .
اللجنة :
ابراهيم النوايسة/ موسى الحطيبات/ بسام المجالي/ مصطفى المبيضين/ عز الدين المعايطة/
مقرر اللجنة : وحيد البطوش.
سلمت لجنه جامعة مؤته الخميس الماضي لإدارة الجامعه ملف وثيقة شرف الجامعات الرسميه, الوثيقه التي تحمل تواقيع بالاجماع على اغلاق الجامعه من تاريخ 6/2/2012 وهو اغلاق من اجل الانقاذ , وقد تم مخاطبة جميع الجهات الرسميه بهذه الوثيقه منذ ثلاثة اسابيع دون رد حتى الآن.
الوثيقة : التي وقعها المؤيدون والتي وقعت من قبل آلاف الأكاديميين والإداريين في الجامعات الرسمية وخصوصاً جامعات الجنوب الأكثر تضرراً لا تنص على زيادة الرواتب بل منطلقها الأول هو إنقاذ الجامعات من خلال وقف استيلاء الحكومات على مئات الملايين سنوياً من خلال الضرائب والرسوم المفروضة على المواطنين , ومن ثم وقف استيلاء الديوان الملكي على الجامعات الرسمية بعشرات الملايين وعلى أسس غير عادلة وموثقة ،وكذلك وقف استيلاء القوات المسلحة – محط الإعتزاز – على عشرات الملايين دون وجه حق ... حتى برنامج الموازي الذي وجد لدعم الجامعات ومساندتها لم يسلم من الإبتعاثات المجانية للجهات المذكورة تلك الإبتعاثات و المنح التي لا تخدم الطبقة المسحوقة والمستحقة .
الموقعون تعاهدو على إنقاذ الجامعة وصولاً لحق مجانية التعليم ومن ثم المطلب العادل والمستحق وهو إقرار نظام رواتب موحد للجامعات الرسمية وهو النظام الذي تم إقراره سابقاً بعد دراسة طويلة ومصادقة من المعنيين .
الموقعون تعاهدوا على رفض العبث في سلم الرواتب المتفق عليه .
وعلى صعيد آخر وأهم إجتمع في الساعة الواحدة اليوم ( مسرح عمادة شؤون الطلبة ) العشرات من أعظاء الهيئة التدريسية ولم يتم التأييد على الإغلاق فحسب بل ذهبوا الى تشكيل لجنة معالجة الإختلالات الأكاديمية وأكد معظم الحضور على وضع برنامج تصعيدي بعد الإغلاق وذلك رداً على إهمال الجامعات والتعليم العالي من الإصلاح ، لا سيما أن جهود رؤساء الجامعات الكبيرة والمعلومة لم ُتثمر على الصعيد الرسمي والمخاطبات الرسمية ، وأكد معظم الحضور على أن عدم إقرار نظام رواتب للجامعات الرسمية هو إجحاف مقصود ومتعمد لجامعات الجنوب الطاردة ، وقد أكد الجميع على أهمية أن تكون الجامعات الرسمية مستقلة مالية وإدارية كما تدعي الحكومات .
اللجنة :
ابراهيم النوايسة/ موسى الحطيبات/ بسام المجالي/ مصطفى المبيضين/ عز الدين المعايطة/
مقرر اللجنة : وحيد البطوش.
تعليقات القراء
أكتب تعليقا
تنويه :
تتم مراجعة كافة التعليقات ،وتنشر في حال الموافقة عليها فقط.
ويحتفظ موقع وكالة جراسا الاخبارية بحق حذف أي تعليق في أي وقت ،ولأي سبب كان،ولن ينشر أي تعليق يتضمن اساءة أوخروجا عن الموضوع المطروح ،او ان يتضمن اسماء اية شخصيات او يتناول اثارة للنعرات الطائفية والمذهبية او العنصرية آملين التقيد بمستوى راقي بالتعليقات حيث انها تعبر عن مدى تقدم وثقافة زوار موقع وكالة جراسا الاخبارية علما ان التعليقات تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر عن رأي الموقع والقائمين عليه. - يمكنك تسجيل اسمك المستعار الخاص بك لإستخدامه في تعليقاتك داخل الموقع |
|
الاسم : | |
البريد الالكتروني : | |
التعليق : | |
بدي اداوم يعني انا شو ذنبي بدي ادرس واتعلم يعني انا بدغع مصاري من اجل ان اتعلم وليس من اجل ان ادفع لكي اعطل
خاصه زهقت الشحططه بكل بديايه فصل.. بعجقو ابو البرنامج والدكاتره والله قرفنا.. جامعه ع الواسطه والمحسوبيه
طيحو على الهندسه وشوفو العالم تحت كيف عايشين تحت رحمة رب العالمين .
بندفع الي فوق والي تحت عشان نسجل .
لا مواد لاقيين .
واذا لاقينا الشعب ...
واذا فاتحات عند ولاد ...بتلاقيهن .
بحملوك ولا بسألو في اهلك وبنجحو الراسبين وواسطات طلعت ريحتها .
وراس الخراب رئيس القسم نفسو مو اي ناس ثاني .
واذا نزلنهن لازم تكون ....وشغل لق عشان تنجح ,
نص الي فيها معدل قبول تخصصو مو واصل
وع الديوان والامكرمه ملكيه والا جهة مجهوله ,,,
والي تنافس وجايبين معدلات اخر ما يتم النظر فيهم .
جااااامعه خربانه من ساسها لراسها
وما ناس ماكلها غير الطلاب .
بطلعو الموظفيين ودنا وما ودنا ويش ناقصو منا عارف
عيالو بقرو بلاش وعلاج بلاش .
اطلب من الله وليس من العباد انها تقوم على راسها وما تقعد على كل من هو فاسد .....وخاصة في الهندسه لانو ما ناس ماكلها غير الطب والهندسه
من ....,انه اعتداء على هيبة المؤسسه والدوله واللجنه الكريمه تمثل فئه واحده ولا يوجد فيها اعضاء هيئة تدريس او مدراء او رؤساء شعب
ومنهم من تعين حاله انسانيه
وهناك من يتكلم ليوصل فكره وهناك من يعتصم ويتكلم ليقال تحدث فلان وقد قيل فكفى لعبا والله ان اكثر من 90% من العاملين في الجامعه لا يستحقون رواتبهم ومجرد بطاله مقنعه
قضية للنقاش (بكل صراحة):
ماذا لو أغلقنا الجامعات؟
نشرت صحفنا بتاريخ 28/10/2011 خبرا عن دراسة قام بها طالبان في جامعة الزرقاء الأهلية وفازت بجائزة على مستوى الجامعات العربية. خلصت الدراسة الى أن نسبة التغيب عن المحاضرات في الجامعات الأردنية تبلغ 82%، رغم أن الطالب يحرم عادة من التقدم للامتحان في أية مادة إذا تغيب عن خمس من محاضراتها.
لن نسأل لماذا يتغيب الطلبة عن المحاضرات.
إذ لعل السؤال الأولى بالطرح هو: ما الذي قد يجعل الطالب الجامعي يحضر المحاضرات؟
يقول تعريف لاذع للمحاضرة الجامعية بأنها وسيلة لنقل المعلومات من دفتر الأستاذ الى دفتر الطالب دون أن تمرّ في دماغ أي منهما. فهل يفعل معظم الأساتذة والطلبة غير هذا في المحاضرات الجامعية؟
الواقع أن الانسان البالغ، فوق سن الثامنة عشرة، قادر على قراءة الكتاب المقرر وفهمه لوحده. فمعظم الكتب المقررة، وخاصة الأجنبية منها، ممتازة الصياغة والعرض والتسلسل، وهي بلا شك أفضل من تلك الملاحظات المشوشة المنسوخة في دفتر الطالب. ولعل المختبرات والتدريبات العملية هي الوحيدة التي تتطلب مشاركة فعلية.
ولا شك أن اعتماد الطالب على نفسه في الدراسة هو الوسيلة المثلى لفهم المادة، فالجهد الذي يبذله أثناء ذلك يمثل عنصرا أساسيا في عملية التعلم وبناء القدرة على التفكير.
300 ألف طالب جامعي
تخبرنا احصاءات وزارة التعليم العالي لعام 2009-2010 أن مجموع الطلبة في جامعاتنا الوطنية ومعاهدنا العليا بلغ نحو 275 الفا، يضاف اليهم 27 الفا يدرسون في الخارج، أي بمجموع 302 ألف طالب. ويعمل في جامعاتنا الستة والعشرين نحو 28 الفا، منهم 8000 أكاديمي.
الجامعات في دول العالم المتقدمة هي نفسها مراكز بحثية يفوز أكاديميوها بجوائز نوبل وتخرّج باحثين وعلماء، وليست مجرد دكاكين لبيع الشهادات.
في الستينيات والسبعينيات درس آلاف الأردنيين بنظام الانتساب في جامعة دمشق وجامعة بيروت العربية، ثم في الجامعات السودانية في فترة لاحقة. ولعل معظم كبار قضاتنا ومحامينا وحملة الدكتوراة الرواد قد درسوا بهذه الطريقة. وكانوا يشتغلون في الوقت نفسه ويعيلون أنفسهم، وعائلاتهم أحيانا.
فهل كان مستواهم أدنى من مستوى الطلبة النظاميين؟
يحق لنا أن نتساءل عن مدى منطقية الهجوم العنيف الذي تعرضت له دراسة الانتساب والذي بلغ ذروته في عدم الاعتراف بشهاداتها، هل كانت تقف خلفه دوافع ومصالح خاصة؟ ولا ننسى أن ثورة الاتصالات قد ألغت الحاجة الى كافة تلك الطقوس المتمثلة في نسخ المحاضرات. فشباب اليوم يحصلون على العلم الذي يريدون من شبكة الانترنت. ومن دسكات خُزنت عليها مادة المساق.
لا شك أنه قد آن الأوان لمراجعة نظام الدراسة الجامعية بأكمله، وإلغاء هذا الأسلوب العبثي البائد في نسخ المحاضرات، فالعالم قد تغيّر بالفعل، وخلق أساليب جديدة مذهلة في التعلّم.
كلفة الجامعات
بناء على ما سبق من إحصاءات، يمكننا أن نتخيل حجم الكلفة التي تُحمّلها الجامعات للاقتصاد الوطني. ثلاثمئة الف طالب، عالة على عائلاتهم وعلى البلد لمدة تتراوح من 3,5 سنة الى 7 سنوات، ومعظمهم لا يمارس أي عمل.
يضاف الى ذلك، العبء الإضافي لرواتب إداريي الجامعات وأكاديمييها ونفقاتها الأخرى. ولا ننسى مساهمة هذا الجيش العرمرم من الطلبة والكوادر الجامعية في أزمة السير اليومية الخانقة.
كل هذا في الوقت الذي كان يمكن لمعظم هؤلاء الطلبة أن يدرسوا المساقات، بفاعلية أكبر، في المنزل، وأن يمارسوا عملا في الوقت نفسه (إذا اعترضْتَ على ذلك بحجة عدم توفر وظائف، فتذكر أن لدينا مئات الآلاف من العمالة الوافدة)، وأن يقدموا امتحاناتهم في نهاية الفصل أو العام كما فعل عشرات آلاف طلبة الانتساب.
ولا ننسى ما يُحوّل للجامعات الرسمية من مبالغ هائلة متحصلة من الضرائب الإضافية لصالح الجامعات والمفروضة على معاملات بيع العقار وما شابهها.
أضف الى ذلك الرسوم الجامعية الباهظة حقا، والتي تدفع غالبا على حساب لقمة الخبز لعائلة الطالب. علما أن معظم جامعات الدول النامية والمتقدمة على السواء مجانية أو شبه مجانية، لمواطنيها على الأقل. ورغم ذلك، تعاني جامعاتنا عموما من العجز المالي.
فهل يمكننا فتح باب النقاش في هذا الموضوع بمشاركة الطلبة أنفسهم وهم سبب وجود الجامعات، وبناءً على معطيات واقعية وحقيقية عن التعليم الجامعي، والذي يعاني من تشوهات واحتقانات تتبلور بشكل متكرر في صدامات ومشكلات طلابية، والتي اصبحت ظاهرة ملازمة لجامعاتنا.
وهناك وسائل كثيره لايصال المطالب دون اللجوء الى سياسة العصيان الاوطان اخوتي اعضاء اللجنه نأكل خيرها وقت السعه والبحبوحه وندفع ضريبتها وقت الضيق , ويقدم الوطن في الحرب اعز ما يملك ابناءه وفلذات اكباده قرابين للوطن والفرج يخرج من بطن الضيق
وحمى الله الوطن وابناءه وكل المخلصين
صدق الشاعر اللي قال :- دنياك لا طوقعت يا هملالي
1-مكارم الجيش العربي على حساب الجامعه.
2- مكارم الديوان الملكي على حساب الجامعه.
3- مكارم وزاره التربيه على حساب الجامعه.
4- مكارم ابناء العشائر على حساب الجامعه.
5- مكارم الاقل حظا على حساب الجامعه.
6- مكارم ابناء المخيمات على حساب الجامعه.
وهولاء يشكلون 80% من عدد الطلاب والبالغ عددهم 18 الف طالب في مؤته على سبيل المثال اذن فقط 14% من الطلاب يدفعون رسوموالنتيجه افلاس لكل الجامعات الحكوميه!!!!!!!!!!!!!!!! والا لاغلقت جميع الجامعات الخاصه التي لا يتوفر فيها مثل هذه المكرمات.
سمعت انه رح يعطو محاضرات
يا إخوان في فيلم خيالي حدث مؤخرا في البلد وهو مثل افلام رامبو والحقيقة أن وزيرة التعليم العالي قامت بتعيين أحد أتباعها رئيسا للجامعة الهاشمية وذلك تجاوزا لكل المستشارين والمساعدين في وزارة التعليم العالي وحتى الامين العام إستقال إحتجاجا على ذلك ومع كل هاي المقاومة مشت اللي براسها وماردت على حدا!!!!!!!!....
طبعا انت اول واحد من 90%
وعلى فكره انا كطالب مش ضد الاعتصامات , اذا الكوا حق بتوووخذوه بس مو لدرجة انها تأثر على الطالب ...
طبعا انت اول واحد من90%
الموظفين ما عملو الاعتصام الى منشان رواتبهم وبطونهم اما الطالب ابوه يبيع اللي فوقو واللي تحتو منشان يقريه وبالاخر بيجي
دكتور مثل الورده بحملو الماده ولويه يابا هي والله لانو ما عندك واسطه وخالك ما كان ثاحب ليه
حسبي الله ونعم الوكيل
قال تعالى: "إنّ اللّه يأمر بالعدل والإحسان".
وقال النبي صلى الله عليه وسلم: "العدل أحلى من الشهد، وألين من الزبد، وأطيب ريحاً من المسك".
- وروي عن النبي الأكرم أنه قال: "أشد الناس عذابا يوم القيامة من أشركه الله تعالى في سلطانه فجار في حكمه".
- وصى عمر رضي الله عنة أحد خلفائه قائلا: "أوصيك أن تخشى الله في الناس ولا تخشي الناس في الله".
تحية طيبة وبعد :
كم سؤال؟ من يستطيع الإجابة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أولا : لماذا لا تحقق الجامعة في الطرق التي يضع بها الكادر التعليمي الأسئلة التي في بعض الامتحانات لا تتعدى الفهرس وتكون المادة مادة دراسات عليا وتتغاضى عن المحتوى العلمي للمادة الدراسية وذلك بسبب مساعدة الدكتور لأحد الطلبة الذي له واسطة .
ثانياً: احتكار المواد الدراسية مع بعض الأشخاص بحجة أنة لا يوجد بديل , هل من المعقول جامعة معترف بها دولياً لا يوجد بها بديل !!
ثالثاً: إلى متى تستمر ظاهرة الواسطة والمحسوبية في بعض التخصصات بناءاً على الطابع العشائري بين أبناء الأردن الغالي حسب الأصول بين أبناء الأردن وأبناء الدول الأخرى.
رابعاً: لماذا طلبة دول الخليج تتقدم لهم الامتيازات ومثال على ذلك أن الطالب السعودي يحق له كتابة رسالة ماجستير وهو بمعدل 75 % ولكن الطالب الأردني لا يحق له ذلك إلا بمعدل 80% .
خامساً:لماذا يسمح للمستخدم أن يتحكم ويتاجر في الأسئلة ومستقبل الطلاب حيث يطلب من الطلاب احد الكليات الإنسانية تقديم الولاء والطاعة لأحد المستخدمين فيها لتزويدهم في أسئلة الامتحان التي يتم تصويرها من خلاله علماً بأن هذا المستخدم معروف في هذا الأسلوب من بداية خدمته .
سابعاً: لماذا يتاح أمام الطلبة اختيار دكتور معين والتسجيل عنده وبعد انتهاء فترة السحب والإضافة يتم تغير الدكتور !!!!!!!!!
ثامناً: لماذا لم يتم تقيم الكادر التدريسي فعلياً حيث لا يوجد رقابة عليهم من حيث الأسلوب والمعاملة .
تاسعاً: لماذا يسمح صرح السيف والقلم بالاحتفاظ في أشخاص ينتمون للكادر التعليمي وهم من أصحاب القضايا الأخلاقية ويتلفظون في ألفاظ نابية أمام الطلبة والطالبات في المحاضرة .
عاشراً: هل من المعقول تطرح امتحانات المواد التعليمة كاملا ضمن الأسئلة من خيار متعدد!!! مثل مادة التفاضل والتكامل والفيزياء .
صرخة من طلاب جامعة مؤتة
نحن صارلنا ثلاث سنوات ندرس فيها وعشنا الحلوه والمره فيها وصرنا منكم وفيكم ولنا أن نبدي رأينا في مثل هكذا أقاويل ...
لماذا الاغلاق
انا كطالب أنتسب الى جامعة مؤته أعارض كمثل أقاويل البعض مع احترامي لشخصهم ولكن ثلاث سنوات ادرس في جامعة مؤته وفي أخر فصلين تقولون انها بتغلق
يا ناس يا عالم حرام والله خلونا نخلص
ونتخرج من الجامعه ويجو اخواننا من بعدنا ويواصلون مسيرتنا ومسيرة جميع الطلاب اللذين درسو في هذه الجامعه وتخرجو منها فمنهم الطبيب والمعلم والمهندس والكثيرون اللذين يتمنون ان يعودو للجامعه وتكملة الدراسات العليا ..
يا ناس يا عالم جامعة ممؤته من أقوى الجامعات في الوطن العربي فلماذا التشويه بسمعتها ,,,
تكفي هذه الجامعه انها تحمل أسم مؤته ..
مؤته وما أدراك ما مؤته ...
واسمحولي على الاطاله ولكن من غيرتي على جامعتي فقلت هذا الكلام ولكم جزيل الشكر والعرفان ..
أخوكم / عماني غيور على سمعة مؤته ,,,
لا بد من فكرة أنجع .
واعتبروها عنصرية بحتة ,,لانه زي ما نعامل من قبلهم على اساس العنصرية ,,نحن ايضا نريدها عنصرية
بعلقوا على الكرك وأهلها,,وهما بوكلوا من خيرها,, ورواتبهم من عرق اهالي الطلاب!!
بعدين بالله حدد من قبلهم قصدك مين
اذا وزيرة التعليم العالي كركية ولا المعايطة من الهند؟؟؟؟!!!
بدكو مليون سنة تا تصلوا ثقافة وعلم الي بتقصدهم
1-اغلاق الجامعة ليس حلا
2-الدراسة بتعتمد ع الطالب
3-الدكاترة روح لمكاتبهم وسال مابقصرو
4-لاتتاثرو بالزوبعةحولكم تخربو البلد
5-مش معناتو تستكو ع الغلط والظلم
6-في وسايل اكثير للاصلاح قبل الاغلاق وقبل القتل والدم خلوة اخر العلاج الكي
7-خلوكم بلا هالعصيبة مش كويسة.كركية ربداوية طفايلة في الاخير كلكو اردنية.
8-حبيتكم وسرت اكتب بلهجتكو
9-العلم نور.....الجهل ظلام
10-تحياتي لكل اردني شريف تهمة مصلحة الامة وبلادة
1- الجامعه فاشله ( يعني كلها واسطات ونهب )
2- ...
3- ...
4- الدكاتره بلجامعه نصهم ..... ( لا يستحقون شهاده الدكتوراه اي لا يفقه من العلم شيئا وذا في الك واسطه بتنجح غير هيك لا تشم النجاح )
.... الخ
يا اخوان لازم هاي المشاكل تنحل وباسرع فرصه لانو اذا بتضل هيك الجامعه ما بنوخذ احنا الطلاب لا علم ولا علامه .(بالنسبه للطلبه ) .اما بالنسبه للدوله فجامعه مؤته من وجهه نظري هي عبئ كبير على الدوله وتدنيس لكل معاني الشرف ...
مقرر اللجنة : وحيد البطوش. قسماً بالله العظيم انهم ... اشخاص عرفتهم شو اخر الزمان
لايصلح القوم فوضى لا سراة لهم
ولا سراة اذا جهالهم سادوا
سؤالي المهم اداوم بكره ولا اوفر المصاري لليوم الي بعده؟
الرجاء يكون الرد موثوق منه ...
على سبيل المثال .... تعيين اعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة تقوم الجامعة بتعين محاضرين غير متفرغين في الجامعة من خارج محافظة الكرك مع العلم ان هناك ادريين في الجامعة يحملون نفس الدرجة العلمية ونفس التخصص يهمشون ويعين ابناء محافظات الشمال على حسابنا ومع العلم بان جامعتنا من افقر الجامعات ومثقلة بالديون وعند تعيينهم ياخذون حقوقهم المادية كاملة مع العلم بانة وعد اعطاء اداري مادة فانة يتقاضى نصف المبلغ الذي ياخذة المعين من خارج الجامعة ويقولوووووون من اين هذة المديونية على جامعتنا وهذا مثال بسيط على التخبط الحاصل في قراراتنا في الجامعة والخلاصة فان هاؤلاء المعينين من خارج الجامعة استقدمو الينا وصدروا لناعلى حساب الواسطات والمحسوبيات التي هي في النهاية على حسابنا نحن ابناء الكرك .... وعذرا لاطالتي ولكن والله لا اقول هذا الا من غيرتي على جامعتي وحبي لها لعلنا نصل الى ما وصلت الية الجامعات الاخرى
هي مدرسة مختلطه وليست جامعه
ترا الكل مسويين اعتصامات المعلمين والدكاترة والموظفين ...يعني مناعارف كلهم مصلحين ؟؟؟؟!!!
لعاد وووين الفاسدين ؟؟؟!؟!!
طبعا في هالجامعة انت وحظك الك قرابة ولا الك ناس فيها حتى تمشي امورك مع الدكاتره بنشفو دمنا على العلامات ..طبعا للحق مش كل الدكاتره .. والله منا عارفه لشو هالاعتصامات رواتب وبتوخذو واولادكو وبدرسو ببلاش وهما معدل قبول التخصص ما بجيبوه فبلا هالمسخره..
وين ال10 ملايين الي تبرع فيهم الملك للجامعة قبل كم شهر ؟؟ولا طاروا وهي بتدفع ديون؟؟؟؟؟؟؟؟واذا طول حياتها جامعة مديونة ...وين بتروح المصاري الي بدفعهوها الموزاي ؟؟!
موازنة الجامعة لازم تنعرض للجميع بالقرش ! عشان ما نسمح لأي (مسؤول متسول) يمد ايده .