"التوجيهي" على عامين السنة المقبلة
جراسا - قال أمين عام وزارة التربية والتعليم للشؤون الفنية والتعليمية سطام عواد ان نظام الثانوية العامة شكل سمعة عالمية جعلت منه نموذجا رائدا وأوجدت إيمانا راسخا بدقة مخرجاته وعدالة ظروف نتاجاته وشروطها وصحتها.
وأضاف عواد خلال افتتاح أعمال المؤتمر الوطني لتطوير امتحان الثانوية العامة أن هذا الامتحان يمثل صمام أمان لمخرجات التعليم بمرحلتيه الأساسي والثانوي وكذلك مؤشر الإنجاز والمنبه الدائم الى نقاط القوة في مدخلات التعليم لتعزيزها والنقاط التي تحتاج الى تركيز اكثر مشيرا الى أن هذا يستدعي تطوير الامتحان من حيث الكفايات التي يقيسها.
وعن مضمون التصور المقترح للامتحان أكد مدير ادارة الامتحانات د.فايز السعودي: تكون مدة الدراسة في المرحلة الثانوية سنتين للتعليم الأكاديمي والتعليم المهني بحيث يتقدم الطالب للامتحان في المباحث المشتركة (الثقافة الإسلامية والثقافة العامة والرياضيات المستوى العادي) بعد نهاية السنة الأولى من المرحلة الثانوية. ويكون لكل مبحث ورقة امتحانية واحدة تشمل المستويين الدراسيين, ويتقدم في التعليم الأكاديمي للمباحث التخصصية في المستويين الثالث والرابع (بورقة امتحانية واحدة لكل مبحث) ويكون مجموع الأوراق الامتحانية (5) أوراق لمجال العلوم والرياضيات و(4) أوراق لمجال العلوم الاجتماعية والإدارية, على أن تكون الرياضيات (متقدم) والفيزياء إجبارية في مجال العلوم والرياضيات, وأن تكون اللغة العربية (متقدم) إجبارية في مجال العلوم الاجتماعية والإدارية.
وأكد السعودي أنه لغايات حساب المعدل ضمن مجال العلوم والرياضيات, يتقدم الطالب لامتحان في المباحث التخصصية ويحسب له أعلى علامتين من مباحث (الكيمياء والعلوم الحياتية وعلوم الأرض والبيئة) ولغايات حساب المعدل ضمن مجال العلوم الاجتماعية والإدارية, يتقدم الطالب لامتحان في المباحث التخصصية الأربعة على أن تكون اللغة العربية (متقدم) من ضمنها مبينا ان الطالب يتقدم في التعليم الأكاديمي لامتحان مبحث اللغة العربية المستوى العادي ومبحث اللغة الإنجليزية المستوى العادي في نهاية المرحلة الثانوية بحيث يختبر الطالب في مهارات اللغة التي اكتسبهما أثناء دراسته لهما في هذه المرحلة (ورقة امتحانية واحدة لكل مبحث).
واشار ان الطالب يدرس مبحثاً اختيارياً واحداً ويستطيع دراسته في السنة الأولى أو الثانية ويتقدم به للامتحان, ويستطيع الطالب إعادة أية ورقة امتحانية بهدف رفع معدله وفق تعليمات تصدر بهذا الخصوص مبينا ان الوزارة تعقد دورة تكميلية بعد شهر من إعلان النتائج يحق فيها للطالب أن يتقدم لمبحثين على الأكثر.
متطلبات الحصول على الشهادة الثانوية
وأوضح السعودي يتطلب التخرج من المرحلة الثانوية / التعليم الأكاديمي أن يجتاز الطالب بنجاح مباحث الثقافة المشتركة والمباحث التخصصية والمبحث الاختياري مؤكدا ان الطالب يتقدم ل¯ (11) ورقة امتحانية ضمن مجال العلوم والرياضيات و(10) أوراق امتحانية ضمن مجال العلوم الاجتماعية والإدارية على مدار عامين موزعة بواقع (5) أوراق امتحانية في المباحث المشتركة و (5) أوراق في امتحانية المباحث التخصصية لمجال العلوم والرياضيات و(4) أوراق امتحانية لمجال العلوم الاجتماعية والإدارية اضافة الى ورقة امتحانية واحدة في المبحث الاختياري.
مدة برنامج الامتحان
وقال ان برنامج الامتحان سيمتد في حدود (11) يوماً لكل من الدورة العادية والدورة التكميلية ويبيّن المرفق رقم (1) برنامجًا تجريبيًا لانعقاد الامتحان.
مزايا التصور
وعن مزايا هذا التصور "نظام السنتين" بين السعودي أنه سيتم توحيد المسار الأكاديمي, وعدالة توزيع المباحث, وعدد الساعات الدراسية, وعدد جلسات الامتحان لجميع الطلبة وتقليل عدد الجلسات الامتحانية التي تعقد للطلبة في أي مجال من مجالات المعرفة وإنهاء مباحث الثقافة المشتركة في السنة الأولى من المرحلة الثانوية باستثناء مبحثي اللغة العربية المستوى العادي واللغة الإنجليزية المستوى العادي الى جانب تعزيز التخصصية في المجال من خلال تركيز الطالب على مباحث في السنة الثانية من المرحلة الثانوية ومنح الطلبة فرصة إعادة أية ورقة امتحانية بهدف رفع معدله لغايات القبول الجامعي ضمن تعليمات تصدر بهذا الخصوص إضافة الى التركيز على مباحث الصف الأول الثانوي, بعدما ضعف الاهتمام بها في النظام الحالي.
وعن الفئة المستهدفة قال ان النظام يستهدف طلاب الصف الحادي عشر في العام الدراسي 2013/2014 بالنسبية لطلبة الصف الحادي عشر بحيث يكون في نهاية العام الدراسي وامتحان آخر في نهاية العام 2014/2015 بالنسبة لطلبة الصف الثاني عشر.
متطلبات تنفيذ التصور
يتطلب العمل بهذا التصور تعديل قانون التربية والتعليم في ما يتعلق بالتعليم الثانوي المهني وتعديل سياسات القبول الجامعي وشروطه وإعادة تنظيم المناهج المدرسية لتتلاءم مع الخطة الدراسية لكل مجال دراسي وتنظيم حملة توعية للمجتمع المحلي للتعريف بهذا النظام وكذلك إنشاء بنوك أسئلة وفق معايير عالية الجودة لتسهيل تجهيز أوراق الامتحانات واستخدام العلامة المعيارية بديلاً عن العلامة الخام في حساب المعدل العام اضافة الى توظيف المقترح سيكون بشكل تدريجي وعلى سنوات وتفعيل دور المعلمين والمديرين والمرشدين التربويين, ليمارسوا دور الإرشاد الأكاديمي للطلبة.
الخطة الدراسية / التعليم الأكاديمي"المباحث المشتركة"
ويدرس الطالب ما مجموعه (5) مباحث دراسية خلال المرحلة الثانوية, وتشمل مباحث الثقافة الإسلامية واللغة العربية المستوى العادي واللغة الإنجليزية المستوى العادي والرياضيات المستوى العادي والثقافة العامة.
وتشمل المباحث التخصصية الإجبارية في مجال العلوم الطبيعية والرياضيات الفيزياء, الكيمياء, العلوم الحياتية, الرياضيات (متقدم), علوم الأرض والبيئة ويحتسب للطالب ضمن هذا المجال أعلى (4 مباحث دراسية) على أن يكون مبحثا الرياضيات المتقدم والفيزياء من بينها.
اما في مجال العلوم الاجتماعية والإدارية فيدرس الطالب مباحث الجغرافيا, التاريخ, اللغة العربية (متقدم), أساسيات الإدارة العلوم الإسلامية ويختار الطالب ضمن هذا المجال (4 مباحث دراسية على أن يكون مبحث اللغة العربية (متقدم) من بينها) وبالنسبة للمباحث الاختيارية يختار الطالب في التعليم الأكاديمي أحد هذه المباحث ويتقدم به للامتحان.
وصف عام للتصور المقترح / التعليم المهني
يحصل الطالب على شهادة الثانوية العامة (المهني) / المدرسية التي تؤهله للالتحاق بسوق العمل وكليات التعليم التقني المتوسط بعد اجتيازه لامتحانات وزارية في (3 مباحث في الصف الحادي عشر هي الثقافة الإسلامية, والثقافة العامة, والرياضيات المستوى العادي) ومبحثي اللغة العربية واللغة الإنجليزية في الصف الثاني عشر. وامتحانات مدرسية في مباحث العلوم المهنية, ومبحثي العلوم الأساسية في الصف الثاني عشر .
وبالنسبة إلى الطلبة الذين يرغبون في الالتحاق بالجامعات فعليهم دراسة المباحث التخصصية من مجال العلوم والرياضيات, أو مجال العلوم الاجتماعية والإدارية, واجتياز امتحاناتها ويكون ذلك بعد حصوله على شهادة الثانوية العامة للتعليم المهني التي تؤهله لسوق العمل والتعليم التقني المتوسط.
يتابع الطالب دراسة مباحث اللغة العربية واللغة الإنجليزية ويتقدم لامتحان في ورقة امتحانية واحدة لكل مبحث تشمل المستويين الدراسيين الأخيرين إضافة إلى مباحث العلوم المهنية ومباح¯ث العلوم الأساسية (مبحثين) ويتقدم لامتحانات مدرسية فيها بالنسبة لطلبة الصف الحادي عشرة بينما يدرس الطالب في الصف الثاني عشر مباحث الثقافة المشتركة (خمسة مباحث) ومجموعة المباحث التخصصية (العلوم المهنية بواقع 3 مباحث) والعلوم الأساسية (بواقع مبحثين) حسب التخصص الذي اختاره ومبحث اختياري ويتقدم لامتحان في مباحث الثقافة العامة والثقافة الإسلامية والرياضيات المستوى العادي والمبحث الاختياري.
مضمون المقترح / التعليم المهني
وتكون مدة الدراسة في المرحلة الثانوية سنتين للتعليم المهني ويتقدم الطالب للامتحان في المباحث المشتركة (الثقافة الإسلامية والثقافة العامة والرياضيات المستوى العادي) بعد نهاية السنة الأولى من المرحلة الثانوية. ويكون لكل مبحث ورقة امتحانية واحدة تشمل المستويين الدراسيين ويتقدم الطالب في التعليم المهني للمباحث التخصصية (العلوم المهنية) في المستوى الثالث منها ويكون مجموع الأوراق الامتحانية (3 أوراق), ولمواد العلوم الأساسية في المستوى الثالث منها, ويكون مجموعها ورقتين امتحانيتين. وتكون امتحاناتها بتنظيم من المدرسة, كما يتقدم الطالب في التعليم المهني لامتحان مبحث اللغة العربية المستوى العادي ومبحث اللغة الإنجليزية المستوى العادي في نهاية المرحلة الثانوية بحيث يختبر الطالب في مهارات اللغة التي اكتسبها أثناء دراسته لهما في هذه المرحلة. (ورقة امتحانية واحدة لكل مبحث).
متطلبات الحصول على الشهادة الثانوية
ويحصل الطالب على شهادة الثانوية العامة (المهني) / المدرسية التي تؤهله للالتحاق بسوق العمل وكليات التعليم التقني المتوسط بعد اجتيازه الامتحانات الوزارية في (3 مباحث في الصف الحادي عشر - الثقافة الإسلامية والثقافة العامة والرياضيات المستوى العادي) ومبحثي اللغة العربية واللغة الانجليزية في الصف الثاني عشر. وامتحانات مدرسية في مباحث العلوم المهنية ومبحثي العلوم الأساسية في الصف الثاني عشر .
وبالنسبة إلى الطلبة الذين يرغبون في الالتحاق بالجامعات فعليهم دراسة المباحث التخصصية من مجال العلوم والرياضيات أو مجال العلوم الاجتماعية والإدارية واجتياز امتحاناتها ويكون ذلك بعد حصوله على شهادة الثانوية العامة للتعليم المهني التي تؤهله لسوق العمل والتعليم التقني المتوسط.
متطلبات تنفيذ التصور
ويتطلب العمل بهذا التصور, تعديل قانون التربية والتعليم في ما يتعلق بالتعليم الثانوي المهني وتعديل سياسات وشروط القبول الجامعي, والقبول في كليات التعليم التقني المتوسط, وإعادة تنظيم المناهج المدرسية لتتلاءم مع الخطة الدراسية لكل مجال دراسي وتنظيم حملة توعية للمجتمع المحلي للتعريف بهذا النظام وإنشاء بنوك أسئلة وفق معايير عالية الجودة لتسهيل إعداد الأوراق الامتحانية وكذلك استخدام العلامة المعيارية بديلاً عن العلامة الخام في حساب المعدل العام وتفعيل دور المعلمين والمديرين والمرشدين التربويين, ليمارسوا دور الإرشاد الأكاديمي للطلبة.(العرب اليوم)
قال أمين عام وزارة التربية والتعليم للشؤون الفنية والتعليمية سطام عواد ان نظام الثانوية العامة شكل سمعة عالمية جعلت منه نموذجا رائدا وأوجدت إيمانا راسخا بدقة مخرجاته وعدالة ظروف نتاجاته وشروطها وصحتها.
وأضاف عواد خلال افتتاح أعمال المؤتمر الوطني لتطوير امتحان الثانوية العامة أن هذا الامتحان يمثل صمام أمان لمخرجات التعليم بمرحلتيه الأساسي والثانوي وكذلك مؤشر الإنجاز والمنبه الدائم الى نقاط القوة في مدخلات التعليم لتعزيزها والنقاط التي تحتاج الى تركيز اكثر مشيرا الى أن هذا يستدعي تطوير الامتحان من حيث الكفايات التي يقيسها.
وعن مضمون التصور المقترح للامتحان أكد مدير ادارة الامتحانات د.فايز السعودي: تكون مدة الدراسة في المرحلة الثانوية سنتين للتعليم الأكاديمي والتعليم المهني بحيث يتقدم الطالب للامتحان في المباحث المشتركة (الثقافة الإسلامية والثقافة العامة والرياضيات المستوى العادي) بعد نهاية السنة الأولى من المرحلة الثانوية. ويكون لكل مبحث ورقة امتحانية واحدة تشمل المستويين الدراسيين, ويتقدم في التعليم الأكاديمي للمباحث التخصصية في المستويين الثالث والرابع (بورقة امتحانية واحدة لكل مبحث) ويكون مجموع الأوراق الامتحانية (5) أوراق لمجال العلوم والرياضيات و(4) أوراق لمجال العلوم الاجتماعية والإدارية, على أن تكون الرياضيات (متقدم) والفيزياء إجبارية في مجال العلوم والرياضيات, وأن تكون اللغة العربية (متقدم) إجبارية في مجال العلوم الاجتماعية والإدارية.
وأكد السعودي أنه لغايات حساب المعدل ضمن مجال العلوم والرياضيات, يتقدم الطالب لامتحان في المباحث التخصصية ويحسب له أعلى علامتين من مباحث (الكيمياء والعلوم الحياتية وعلوم الأرض والبيئة) ولغايات حساب المعدل ضمن مجال العلوم الاجتماعية والإدارية, يتقدم الطالب لامتحان في المباحث التخصصية الأربعة على أن تكون اللغة العربية (متقدم) من ضمنها مبينا ان الطالب يتقدم في التعليم الأكاديمي لامتحان مبحث اللغة العربية المستوى العادي ومبحث اللغة الإنجليزية المستوى العادي في نهاية المرحلة الثانوية بحيث يختبر الطالب في مهارات اللغة التي اكتسبهما أثناء دراسته لهما في هذه المرحلة (ورقة امتحانية واحدة لكل مبحث).
واشار ان الطالب يدرس مبحثاً اختيارياً واحداً ويستطيع دراسته في السنة الأولى أو الثانية ويتقدم به للامتحان, ويستطيع الطالب إعادة أية ورقة امتحانية بهدف رفع معدله وفق تعليمات تصدر بهذا الخصوص مبينا ان الوزارة تعقد دورة تكميلية بعد شهر من إعلان النتائج يحق فيها للطالب أن يتقدم لمبحثين على الأكثر.
متطلبات الحصول على الشهادة الثانوية
وأوضح السعودي يتطلب التخرج من المرحلة الثانوية / التعليم الأكاديمي أن يجتاز الطالب بنجاح مباحث الثقافة المشتركة والمباحث التخصصية والمبحث الاختياري مؤكدا ان الطالب يتقدم ل¯ (11) ورقة امتحانية ضمن مجال العلوم والرياضيات و(10) أوراق امتحانية ضمن مجال العلوم الاجتماعية والإدارية على مدار عامين موزعة بواقع (5) أوراق امتحانية في المباحث المشتركة و (5) أوراق في امتحانية المباحث التخصصية لمجال العلوم والرياضيات و(4) أوراق امتحانية لمجال العلوم الاجتماعية والإدارية اضافة الى ورقة امتحانية واحدة في المبحث الاختياري.
مدة برنامج الامتحان
وقال ان برنامج الامتحان سيمتد في حدود (11) يوماً لكل من الدورة العادية والدورة التكميلية ويبيّن المرفق رقم (1) برنامجًا تجريبيًا لانعقاد الامتحان.
مزايا التصور
وعن مزايا هذا التصور "نظام السنتين" بين السعودي أنه سيتم توحيد المسار الأكاديمي, وعدالة توزيع المباحث, وعدد الساعات الدراسية, وعدد جلسات الامتحان لجميع الطلبة وتقليل عدد الجلسات الامتحانية التي تعقد للطلبة في أي مجال من مجالات المعرفة وإنهاء مباحث الثقافة المشتركة في السنة الأولى من المرحلة الثانوية باستثناء مبحثي اللغة العربية المستوى العادي واللغة الإنجليزية المستوى العادي الى جانب تعزيز التخصصية في المجال من خلال تركيز الطالب على مباحث في السنة الثانية من المرحلة الثانوية ومنح الطلبة فرصة إعادة أية ورقة امتحانية بهدف رفع معدله لغايات القبول الجامعي ضمن تعليمات تصدر بهذا الخصوص إضافة الى التركيز على مباحث الصف الأول الثانوي, بعدما ضعف الاهتمام بها في النظام الحالي.
وعن الفئة المستهدفة قال ان النظام يستهدف طلاب الصف الحادي عشر في العام الدراسي 2013/2014 بالنسبية لطلبة الصف الحادي عشر بحيث يكون في نهاية العام الدراسي وامتحان آخر في نهاية العام 2014/2015 بالنسبة لطلبة الصف الثاني عشر.
متطلبات تنفيذ التصور
يتطلب العمل بهذا التصور تعديل قانون التربية والتعليم في ما يتعلق بالتعليم الثانوي المهني وتعديل سياسات القبول الجامعي وشروطه وإعادة تنظيم المناهج المدرسية لتتلاءم مع الخطة الدراسية لكل مجال دراسي وتنظيم حملة توعية للمجتمع المحلي للتعريف بهذا النظام وكذلك إنشاء بنوك أسئلة وفق معايير عالية الجودة لتسهيل تجهيز أوراق الامتحانات واستخدام العلامة المعيارية بديلاً عن العلامة الخام في حساب المعدل العام اضافة الى توظيف المقترح سيكون بشكل تدريجي وعلى سنوات وتفعيل دور المعلمين والمديرين والمرشدين التربويين, ليمارسوا دور الإرشاد الأكاديمي للطلبة.
الخطة الدراسية / التعليم الأكاديمي"المباحث المشتركة"
ويدرس الطالب ما مجموعه (5) مباحث دراسية خلال المرحلة الثانوية, وتشمل مباحث الثقافة الإسلامية واللغة العربية المستوى العادي واللغة الإنجليزية المستوى العادي والرياضيات المستوى العادي والثقافة العامة.
وتشمل المباحث التخصصية الإجبارية في مجال العلوم الطبيعية والرياضيات الفيزياء, الكيمياء, العلوم الحياتية, الرياضيات (متقدم), علوم الأرض والبيئة ويحتسب للطالب ضمن هذا المجال أعلى (4 مباحث دراسية) على أن يكون مبحثا الرياضيات المتقدم والفيزياء من بينها.
اما في مجال العلوم الاجتماعية والإدارية فيدرس الطالب مباحث الجغرافيا, التاريخ, اللغة العربية (متقدم), أساسيات الإدارة العلوم الإسلامية ويختار الطالب ضمن هذا المجال (4 مباحث دراسية على أن يكون مبحث اللغة العربية (متقدم) من بينها) وبالنسبة للمباحث الاختيارية يختار الطالب في التعليم الأكاديمي أحد هذه المباحث ويتقدم به للامتحان.
وصف عام للتصور المقترح / التعليم المهني
يحصل الطالب على شهادة الثانوية العامة (المهني) / المدرسية التي تؤهله للالتحاق بسوق العمل وكليات التعليم التقني المتوسط بعد اجتيازه لامتحانات وزارية في (3 مباحث في الصف الحادي عشر هي الثقافة الإسلامية, والثقافة العامة, والرياضيات المستوى العادي) ومبحثي اللغة العربية واللغة الإنجليزية في الصف الثاني عشر. وامتحانات مدرسية في مباحث العلوم المهنية, ومبحثي العلوم الأساسية في الصف الثاني عشر .
وبالنسبة إلى الطلبة الذين يرغبون في الالتحاق بالجامعات فعليهم دراسة المباحث التخصصية من مجال العلوم والرياضيات, أو مجال العلوم الاجتماعية والإدارية, واجتياز امتحاناتها ويكون ذلك بعد حصوله على شهادة الثانوية العامة للتعليم المهني التي تؤهله لسوق العمل والتعليم التقني المتوسط.
يتابع الطالب دراسة مباحث اللغة العربية واللغة الإنجليزية ويتقدم لامتحان في ورقة امتحانية واحدة لكل مبحث تشمل المستويين الدراسيين الأخيرين إضافة إلى مباحث العلوم المهنية ومباح¯ث العلوم الأساسية (مبحثين) ويتقدم لامتحانات مدرسية فيها بالنسبة لطلبة الصف الحادي عشرة بينما يدرس الطالب في الصف الثاني عشر مباحث الثقافة المشتركة (خمسة مباحث) ومجموعة المباحث التخصصية (العلوم المهنية بواقع 3 مباحث) والعلوم الأساسية (بواقع مبحثين) حسب التخصص الذي اختاره ومبحث اختياري ويتقدم لامتحان في مباحث الثقافة العامة والثقافة الإسلامية والرياضيات المستوى العادي والمبحث الاختياري.
مضمون المقترح / التعليم المهني
وتكون مدة الدراسة في المرحلة الثانوية سنتين للتعليم المهني ويتقدم الطالب للامتحان في المباحث المشتركة (الثقافة الإسلامية والثقافة العامة والرياضيات المستوى العادي) بعد نهاية السنة الأولى من المرحلة الثانوية. ويكون لكل مبحث ورقة امتحانية واحدة تشمل المستويين الدراسيين ويتقدم الطالب في التعليم المهني للمباحث التخصصية (العلوم المهنية) في المستوى الثالث منها ويكون مجموع الأوراق الامتحانية (3 أوراق), ولمواد العلوم الأساسية في المستوى الثالث منها, ويكون مجموعها ورقتين امتحانيتين. وتكون امتحاناتها بتنظيم من المدرسة, كما يتقدم الطالب في التعليم المهني لامتحان مبحث اللغة العربية المستوى العادي ومبحث اللغة الإنجليزية المستوى العادي في نهاية المرحلة الثانوية بحيث يختبر الطالب في مهارات اللغة التي اكتسبها أثناء دراسته لهما في هذه المرحلة. (ورقة امتحانية واحدة لكل مبحث).
متطلبات الحصول على الشهادة الثانوية
ويحصل الطالب على شهادة الثانوية العامة (المهني) / المدرسية التي تؤهله للالتحاق بسوق العمل وكليات التعليم التقني المتوسط بعد اجتيازه الامتحانات الوزارية في (3 مباحث في الصف الحادي عشر - الثقافة الإسلامية والثقافة العامة والرياضيات المستوى العادي) ومبحثي اللغة العربية واللغة الانجليزية في الصف الثاني عشر. وامتحانات مدرسية في مباحث العلوم المهنية ومبحثي العلوم الأساسية في الصف الثاني عشر .
وبالنسبة إلى الطلبة الذين يرغبون في الالتحاق بالجامعات فعليهم دراسة المباحث التخصصية من مجال العلوم والرياضيات أو مجال العلوم الاجتماعية والإدارية واجتياز امتحاناتها ويكون ذلك بعد حصوله على شهادة الثانوية العامة للتعليم المهني التي تؤهله لسوق العمل والتعليم التقني المتوسط.
متطلبات تنفيذ التصور
ويتطلب العمل بهذا التصور, تعديل قانون التربية والتعليم في ما يتعلق بالتعليم الثانوي المهني وتعديل سياسات وشروط القبول الجامعي, والقبول في كليات التعليم التقني المتوسط, وإعادة تنظيم المناهج المدرسية لتتلاءم مع الخطة الدراسية لكل مجال دراسي وتنظيم حملة توعية للمجتمع المحلي للتعريف بهذا النظام وإنشاء بنوك أسئلة وفق معايير عالية الجودة لتسهيل إعداد الأوراق الامتحانية وكذلك استخدام العلامة المعيارية بديلاً عن العلامة الخام في حساب المعدل العام وتفعيل دور المعلمين والمديرين والمرشدين التربويين, ليمارسوا دور الإرشاد الأكاديمي للطلبة.(العرب اليوم)
تعليقات القراء
أكتب تعليقا
الرد على تعليق |
تنويه :
تتم مراجعة كافة التعليقات ،وتنشر في حال الموافقة عليها فقط.
ويحتفظ موقع وكالة جراسا الاخبارية بحق حذف أي تعليق في أي وقت ،ولأي سبب كان،ولن ينشر أي تعليق يتضمن اساءة أوخروجا عن الموضوع المطروح ،او ان يتضمن اسماء اية شخصيات او يتناول اثارة للنعرات الطائفية والمذهبية او العنصرية آملين التقيد بمستوى راقي بالتعليقات حيث انها تعبر عن مدى تقدم وثقافة زوار موقع وكالة جراسا الاخبارية علما ان التعليقات تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر عن رأي الموقع والقائمين عليه. - يمكنك تسجيل اسمك المستعار الخاص بك لإستخدامه في تعليقاتك داخل الموقع |
|
| الاسم : | |
| البريد الالكتروني : | |
| التعليق : | |