جراسا -

صنفت مسودة النظام الجديد للمؤسسات التعليمية الخاصة المدارس إلى أربع فئات يحدد لكل فئة فيها الحد الأعلى للرسوم التي تتقاضاها من اولياء الامور، والحد الأدنى لرواتب المعلمين فيها.

وتُسلط (الرأي) الضوء على تصنيف فئات المدارس في مسودة النظام المنتظر اقراره من مجلس الوزراء بعد افتاء ديوان التشريع والرأي بقانونية نصوصه.

وسيعتمد تصنيف المدارس على العلامات التي تحصدها كل مدرسة من 100 علامة، حيث ستحدد هذه العلامات القسط المدرسي للطالب بالسنة الدراسية، وقيمة الراتب الذي يتقاضاه المعلمون في هذه المؤسسات.

ووفقاً لمسودة النظام تحصل المدرسة على تصنيف الفئة (أ) التي تحصل على نسبة (80%) فأكثر من مجموع علامات مؤشرات المعايير، وتتقاضى عن الطالب الواحد رسوماً دراسية سنوية حدها الأعلى (4000) دينار للبرنامج الوطني، و(7000) دينار للبرنامج الأجنبي، ولا يقل الحد الأدنى لراتب المعلم فيها عن (600) دينار شهرياً.

اما الفئة (ب) للمدارس تنص مسودة النظام ان تحل بها المؤسسات التعليمية الخاصة التي تحصل على نسبة (79%-60%) من مجموع علامات مؤشرات المعايير، وتتقاضى عن الطالب الواحد رسوماً دراسية سنوية حدها الأعلى (3000) دينار للبرنامج الوطني، و (5000) دينار للبرنامج الأجنبي، ولا يقل الحد الأدنى لراتب المعلم فيها عن ( 500) دينار شهرياً.

اما الفئة (ج) من المدارس التي تحصل على نسبة (59%-50%) من مجموع علامات مؤشرات المعايير ، وتتقاضى عن الطالب الواحد رسوماً دراسية سنوية حدها الأعلى (2000) دينار للبرنامج الوطني، و(3000) دينار للبرنامج الأجنبي، ولا يقل الحد الأدنى لراتب المعلم فيها عن (400) دينار شهرياً.

كما صنفت مسودة النظام الفئة الاخيرة بالمدارس بالفئة (د) والتي تحل بها المؤسسات التعليمية الخاصة التي تحصل على نسبة (49%) فأدنى من مجموع علامات مؤشرات المعايير، وتتقاضى عن الطالب الواحد رسوماً دراسية سنوية حدها الأعلى (1000) دينار، ولا يقل الحد الأدنى لراتب المعلم فيها عن (300) دينار شهرياً، ولا يجوز لهذه الفئة أن تدرس البرامج الأجنبية.

هذا ونصت مسودة النظام على اعطاء المؤسسات التعليمية الخاصة التي لا تصنف لعدم حصولها على الحد الأدنى للتصنيف في الفئة (د) سنة واحدة قابلة للتجديد لسنة ثانية كحد أعلى؛ لتصويب أوضاعها، وتصنيفها وفق أحكام هذا النظام، والتعليمات الصادرة بموجبه، وفي حال انتهاء المهلة المقررة، تطبق أحكام القانون.

وحددت مسودة النظام تصنيف المؤسسات التعليمية الخاصة، وفق معايير: الرؤيا والفكر والرسالة، والمبنى المدرسي والساحات المدرسية والمرافق والتسهيلات، والموارد البشرية والتنمية المهنية، والموارد المالية، والقيادة والتنظيم والإشراف، والمناهج الإضافية والبرامج الإضافية، والتقييم والدرجات والنتائج المؤثرة، والبيئة المدرسية والعلاقة مع أولياء أمور الطلبة، والخدمات المساعدة وأنشطة الطلبة، والتطوير التربوي، والأمن والسلامة العامة، واخيراً وسائل النقل والحافلات.الرأي