للأمانة فأن أقوىى لجان المعلمين ثباتا هي اللجنة االحرة فتحية لها

بصراحة لا يوجد عندنا في الاردن معلمين يوجد ملاكمين معظمهم نجحوا في التوجيهي بمعدلات متدنية و دخلو الجامعات بالواسطة ولا داعي لنقابة المعلمين .مستواهم العلمي متدني

يجب تحرك من قبل معلمين مجددا حتى يتم عمل نقابة لهم فل نتحد وفي اتحاد قوة ويجب رئيس نواب عمل نقابة للمعلمين

نعتذر

ىامن تسمي نفسك وانت لها من الظالمين بصقر الشوبك ان المعلمين في معظمهم هم من الحاصلين على أعلى المعدلات وهم نخبة

أخينا الكريم
لولا هؤلاء الملاكمين متدني المستوى لما استطعت ان تقرأ وتكتب من الاساس ولما استطعت ان تكون صقرا وان تكون رأيا. والحمد لله الذي مكننا من ان نخرج عبقري مثلك يمكنه ان يبحث ويستقصي امكانيات 180 الف معلم وان يخرج بهذه النتيجة الرهيبة

المعلمين شاطرين بالحكى والركض ورا النسوان وبنات المدارس وما بعلموا أى شى للولاد

الاتحاد قوة
اجعلوا كلمتكم كلمه موحده
وطابوا بنقابه لكم
وهناك اكتر من وسيله ضغط على الحكومهلماذا هناك نقابات مهندسين ومحامين وسائقين وممرضين واطباء
هم مش احسن منكم
انا مع المعلمين في تشكيل نقابه لهم
وادعوا لتشكيل نقابات للطلبه ايضا في المدارس
يلا لاحدا حوش

اشهد لله انكم رجال يا لجنة عمان الحرة ابوطربوش وابو رمان وابوقديس والعزام

سؤال : القسم يخص نقابة المعلمين فقط؟ !!!!!!!!!!!!! المشكله أنهم لا يتدكرون بانهم يخاطبون شريحه من المجتمع الأردني على درجه عاليه من العلم والثقافه .

يعني شو تتوقعوا من رئيس تم تعينه من الحكومة قبل الانتخابات النيابية
اكيد راح يوقف مع هيك حكومة

إلى المعلم المغترب أقدم تحياتي وأقول له لا تلقي بالا الى غراب الشوبك . فليس من أمثاله يتم تقييم المعلم فدعه يصرخ في خربته كما يشاء .

يا خسارة .. الملك معه حق بفض مجلس النواب السابق ولازم يفض هذا المجلس ايضا لانة لا فائدة من هيك نواب تقبض فلوس وتبيع ذمتهم من اجل مصالحهم الشخصية ... ليش يرفضو نقابة المعلمين .. 70 بالمية من موظفي الدوله معلمين حرام يصير لهم نقابة تدافع عن حقوقهم؟؟

إلى .....الذي يسمي نفسه صقر.أنا معلم حصلت على معدل 94 في التوجيهي،و86 في الجامعة أي امتياز يا ....،وفي الماجستير كذلك،وأنا متأكد أنك لا تحمل إلا شهادة 4 ابتدائي.اتق الله بتعليقاتك وخلك بني آدم بدل ما إنت بني..........(...)بعدين حرام تنسب نفسك لمدينة الشوبك المدينة العزيزة على قلب كل أردني......ومن متابعاتي لتعليقاتك اعتقد أنك .......

الى معلم مغترب : لا تظلم نفسك وتقول ان المعلمين نخبة . المعلمين يثيرون السخرية والشفقة لا ملابس ولا منطق لا اشكال الفاظهم الفاظ من يعملون في سوق الخضار . انا اطالب الحكومة بوضع مقاييس واسس يتم على اساسها اختيار المدرس .

لعاد ليش صار رئيس للمجلس ؟ هلا عمي

ولم الاستهجان ؟! أليس هذا ديدنهم يركضون وراءنا ويعملون ( البحور مقاثي ) ؛ لنيل أصواتنا ،ثمّ يقفون في وجه أي نقاش لمصلحة الوطن والمواطن ؛ لذا فاستهجاننا هو المستهجن مع هكذا نواب لايعرفون إلا مصالحهم الشخصية .

ليس غريب هذا الحكي اذا كان رئيس منجلس النواب اصبح يتم تعيينه تعيين

ليس غريب هذا الحكي اذا كان رئيس منجلس النواب اصبح يتم تعيينه تعيين

اطلب من دولة الرئيس الضرب وبيد من حديد على اعناق وارداف هؤلاء المعلمين . قسم كبير منهم لا يستحق ان يعمل الا في المسلخ

والله المعلم مظلوم واصبح بحاله يرثى لها واصبح يداري الطالب مدراه مشان يحافظ على اكل عيشه من هالوظيفه صحيح لايخلو الامر من بعض العينات التي لاتتحلى بمكارم الاخلاق مثل مخلد واشكاله لكن الاغلبيه جديرين بالاحترام والتقدير وفعلا حقوقهم ضائعه لعدم وجودنقابه تقوم برعاية مصالحهم وتنظيمها
اما بالنسبه لفيصل فعلا خيب الامال بمجرد احتلاله لكرسي الرئاسه نسي انه بموقع المحامي لحقوق ومطالب الشعب ياعمي بيخدم مصالحه وبس بصراحه ياريت ينفرط هالمجلس ونخلص من هالنوائب اللي بتمص دمنا وبتخدم مصالحها وبس وترا احنا موبحاجه لنواب وفروا رواتبهم ومستحقاتهم وادعموا السلع الرئيسيه اللي بيحتاجها الناس وخلص

من المحررة: نشكرك على تعليقك وسيتم النظر بالموضوع

ان رأي الاغلبية الساحقة من المحامين والمشتغلين بالقانون والمثقفين عموما ان نقابة المعلمين هي حق دستوري ولتوضيح ذلك لابد من التعرض للقرار الصادر عن المجلس العالي لتفسير الدستور في عام 1994 والذي تستند عليه الحكومات المتعاقبة ........مضمون القرار نورد فيما يلي نص القرار الكامل الصادر عن المجلس العالي لتفسير الدستور قرار رقم 1 صادر عن المجلس العالي لتفسير الدستور اجتمع المجلس العالي لتفسير الدستور بناء على كتاب دولة رئيس الاعيان رقم 3/15/2/ 158/ تاريخ 13/1/1994 المتضمن قرار مجلس الاعيان بتوجيه الطلب الى المجلس العالي لتفسير الدستور للنظر من جديد فيما اذا كانت احكام الدستور تجيز اصدار قانون نقابة للمعلمين الموظفين العمومين من معلمي وزارة التربية والتعليم على غرار قانون نقابة المعلمين المعروض على مجلس الامة وبعد الاطلاع على طلب مجلس الاعيان.............. وتدقيق النصوص الدستورية يتبين ما يلي: ان الدستور في المواد (24-27) اقر مبدأ الفصل بين سلطات الدولة التشريعية والتنفيذية والقضائية فأناط السلطة التشريعية بمجلس الامة والملك والسلطة التنفيذية بالملك الذي يتولاها بواسطة وزرائه والسلطة القضائية بالمحاكم على اختلاف انواعها ودرجاتها فبالنسبة للسلطة التشريعية فانها تملك حق التشريع في جميع الامور با ستثناء المسائل التي انيط حق التشريع فيها لسلطة اخرى بمقتضى نص خاص في الدستور وقد اناطت المادة 120 من الدستور بالسلطة التنفيذية حق التشريع في مسائل عينتها بطريق الحصر اذ نصت على مايلى :" التقسيمات الادارية في المملكة الاردنية الهاشمية وتشكيلات دوائر الحكومة ودرجاتها واسماؤها ومنهاج ادارتها وكيفية تعين الموظفين وعزلهم والاشراف عليهم وحدود صلاحياتهم واختصاصاتهم تعين بانضمة يصدرها مجلس الوزراء بموافقة الملك" يستفاد من هذا النص ان الدستور حصر حق التشريع في المسائل المتعلقة بالموظفين العمومين من تعينهم وعزلهم والاشراف عليهم وحدود صلاحياتهم واختصاصاتهم بمجلس الوزراء بموجب انظمة يصدرها بموافقة الملك. ان حكم النص الخاص هو حكم مقيد واطلاقه ينطوي على خروجه عن القيد وبما ان الدستور قد حصر التشريع في الامور المتعلقة بالموظفبن العمومين بمجلس الوزراء فان السلطة التشريعية لاتملك حق التشريع في المسائل المتعلقة بالموظفين العمومين لان الدستور قد اناط هذا الحق بالسلطة التنفيذية على اعتبار انه من الضمانات الدستورية اللازمة لا ستقلال السلطة التنفيذية فاذا خرجت السلطة التشريعية على هذا المبدأ وتناولت تلك المسائل بالتشريع فان القانون الذي تصدره بهذا الشأن يكون مخالفا للدستور. وحيث ان معلمي وزارة التربية والتعليم هم موظفون عموميون ويخضعون لنظام الخدمة المدنية الصادر بموجب احكام المادة 120 من الدستور فان الاحكام الدستورية لاتجيز اصدار قانون لنقابة المعلمين الموظفين العموميين.............. على هذا استقر تفسيرنا وجوابنا على طلب مجلس الاعيان صدر بتاريخ4/6/ 1994 ولمناقشة هذا القرار نقول ان تدقيق المادة 120 من الدستور نجد انها حددت الموضوعات والمسائل التي تختص السلطة التنفيذية في التشريع بشأنها بأنها: 1- التقسيمات الادارية في المملكة 2- تشكيلات دوائر الحكومة ودرجاتها واسماؤها ومنهاج اداراتها 3- كيفية تعيين الموظفين وعزلهم والاشراف عليهم وحدود صلاحياتهم واختصاصاتهم من نص المادة 120 نجد انها حددت الموصوعات الواردة في المادة الدستورية على سبيل الحصر والاستثناء ومن ثم لايجوز التوسع في التفسير بشأن هذه الموضوعات ولا القياس عليها ونعلم ان هذه الفاعدة المستقرة في الفقه والقضاء محليا وعربيا ودوليا وقد استقر العمل بهذه القاعدة ولا نعلم لماذا تم تجاوز هذه القاعدة عند تفسير نص المادة 120 من الدستور وقد ترتب على هذا التجاو ز النتائج التالية:1- التوسع في تفسير الاستثناء والقياس عليه2- اعطاء السلطة التنفيذية ولاية عامة في التشريع في كل امر يتعلق بالمو ظفين حتى ولو لم يكن ضمن المسائل التي ذكرتها المادة 120 من الدستور3-يترتب على هذا التوسع في التفسير ان يمس العديد من النقابات القائمة التي يدخل في عضويتها موظفون من اصحاب المهن4- انتماء اي موظف الى نقابة مهنية يعتبر مخالفا للدستور4- الخروج عن التقييد الوارد في نص المادة 120 من الدستور حيث ان حكم النص الخاص هو حكم مقيد واطلاقه ينطوي على خروجه على القيد واذا ما تفحصنا مشروع قانون نقابة المعلمين نتبين انه لايوجد نص من نصوصه يتعارض مع اي موضوع من الموضوعات السابقة الواردة في المادة 120 من الدستور لان مشروع قانون نقابة المعلمين لا شأن لها با لتقسيمات الادارية ف المملكة ولا بتشكيلات دوائر الحكومة ولا بدرجاتها او اسمائها او منهاج ادارتها ولا بكيفية تعيين الموظفين وعزلهم والاشراف عليهم وحدود صلاحياتهم واختصاصاتهم وكما اسلفنا لانعرف كيف اعتبر المجلس العالي في قراره في عام 1994 ان مشروع قانون نقابة فيه اعتداء على اختصاص السلطة التنفيذية التمس من هذا الموقع الذي نقدر ونحترم اذا كان هناك مساحة للنشر ان ينشر هذا الموضوع بشكل مقاله

قلناها سابقا" ونقولها الأن نحن معشر المعلمين يكفينا مطالبة بما يسمى نقابة وماذا تتوقعون ان تحقق لكم ارجو ان نكون صادقين ونتوجة الى المهن التي لها نقابة ونسأل اعضاء هذة النقابات ماذا حققت لكم نقاباتكم ولا اكون مجافي الحقيقة ان كثير من اعضاء هذة النقابات غير مشتركين ومفصولين من نقاباتهم تعرفون لماذا لانهم غير مسددين اشتراكاتهم المالية واحيانا لايستطيعون العمل بدون تقديم ما يثبت انهم اعضاء في هذة النقابات لذا مشكلتنا ليست مع السيد فيصل الفايز ان مشكلتنا مع انفسنا وان نسعى جميعا لرفعة ورقي مهنتنا ونسعى لتحقيق الكثير من الامور بحاجة لها المعلمون اكثر من حاجتهم للنقابة .

قصيدة..عن الصقر الحر.والقصيدة إلى أخي صقر الشوبك
ياسقا الله لوني يالنداوي...... مثلك تطير لاضاقت عليك الوسيعــــــة..!!
تلمس الغيم ومن تحتك شواوي..... تفرد الجنحان ودروبك فسيحــــة..!!
لاشهرت الريش ماخابت هقاوي.... فالسما لك عشق وجبالك ربيعــة..!!
شايم بالنفس معليها العلاوي.......مادنعت في يوم لطيور الوسيعـــة...!!
ماهدى لك طرف وعيونك ماتاوي...واللحوظ ألي تميزلك سريعـــــة...!!
كل صيد تجدعه صار ثاوي.....والمخالب تفتك تميت وعطيبــــــــــــة...!!
وسط جوك صرت زيزوم سماوي.... فوق راس اقذال تختال الطبيعة...!!
حر من يبغاك تسمع له مناوي.....يذكرك بالحلم وأشواقه وليعــــــــة..!!
ماحكوا بالزيف عنك والحجاوي... تنظم الأبيات في وصفك حقيقـــــــة..!!
أشهد أن الصدر ذا عنك خلاوي... دام لابرقع وصقار تطيعــــــــــــــة..!!
ياعزيز النفس هانتك البلاوي... جاهلك يشويك ولعزك يبيعـــــــــــــة..!!
أحذر الجهال تجنيك الشقاوي...خلك بمرقابك ونفسك رفيعــــــــــــــة..!!